Hello!　英語教室日記

５、４，３級に出題される並べ替え問題は
なかなか難関です。
文の構造がわかっていないと
解けないし、イディオムも知らないと難しい。
特に１学年上の級を受験する時は
苦労します。
そんな中、中学生１年のTちゃんは４級の
過去問をやるうちに、並べ替え問題の攻略法を
考えました。
必殺消去法です。
「今夜はだれが夕食を作るのですか。」
という問題には
①going ②is　③to　④who　⑤make
という語句が与えられていて
（空欄の最後には　dinner tonight が　すでに書かれています。）
これを並び替えたとき、２番目と４番目にくる語の
組み合わせを選ぶものです。選択肢は
１.②―③、２　②－⑤、３　④－①、４　④－⑤
となってます。
まず、一番目にくる語は④whoとわかるので
この段階で、選択肢に④がふくまれる　３と４は
消去されます。残りは１と２。
すでに　文の最後に　dinner tonight が
あるため、dinner　の直前は　⑤make　と考えれば
⑤を含む選択肢　２　は消去され，正解は１　となります。
これで、be going to を知らなくても
正解できます。
この方法でTちゃんは８０パーセント以上の
正解率をキープしていました。
しかし、これは英文の基本的な構造を
知っているから、可能なのです。
小学生から英語を学習した場合
文法を習うより先に文をまるごと記憶し
構造を無意識に理解するという作業を行います。
そのため、このような「攻略法」が
成立するわけですが
これは、英語学習において非常に
重要な役割を果たします。






  

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リスニング練習の続きです。
長い文章を聞く時
単語がどっと押し寄せてくるようで
意味をつかみにくいものです。
まずは、知っている単語をひとつだけ探すようにします。
二回目は２つ、というように
一回の聞き取りで全部をとらえようとしないことです。
おうちのかたが、子どもさんのリスニング練習に付き合う時も
このように教えてあげてください。
実際、かなり上級者でも
聞いている文章すべてを理解しているわけではありません。
半分聞き取れたら
あとは、｢たぶんこういうことを言っているのだろう」
と意味を補って聞いていきます。


  

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リスニング力をあげるためには、やはり毎日英語の音を
聞くのが一番です。
なかなか時間がとれないとは思いますが
テスト前、というのは良いチャンスですね。
短期集中できます。
一日、10分程度でもかまいません。
新しい歌を覚えなければいけない時
何度もその歌を聴くと思います。
歌詞だけをじっと見て覚えることは難しいです。
何度も聞いているうちに、なんとなく頭にメロディが残り、
意識しなくても、歌えるようになります。
英語のリスニングも、この感覚に似ていると思います。
英語の単語や会話を覚える必要はありません。
音に慣れる、というつもりで聞いてください。
聞く時には、ただ聞き流しても良いですが
おうちのかたが、｢聞こえた言葉があったら、教えて」
とか、｢誰が話してるの？」
など、小さい課題を与えてあげると、
聞く目的がはっきりしますね。   

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中学生には、希望者に英検に挑戦してもらっています。
可能であれば、学年よりレベルの高いものを
受験するよう勧めています。
ちょうど、2007年第二回の試験が10月21日に
終わったばかりです。
三年生2名が3級、二年生1名が3級、２名が4級
一年1名が3級と1名が4級を受験しました。手ごたえは、各自いろいろでしたが、
解答速報を見て答え合わせしたところ
ほぼ、合格だろうという人も何人かいましたが、
結果は3週間後の発表までお楽しみ。
もし、万が一、不合格でも、受験前に
高いレベルの長文を読みこなす練習は、
確実に学校のテストや高校受験に役立ちますので
どんどん、挑戦してもらおうと考えています。   

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今回初めて、児童英検を
小学生の教室生に受けてもらうことにしました。
日本英語検定協会の作成しているもので、
いわば本家、英検のジュニア版というもの。
準備は一ヶ月前から、始めています。
リスニングが中心です。
過去に出題された問題を見ましたが、
小学生の英語学習に必要な語彙をカバーしていて、
質問には、基本文の構文も含まれており、
かなりの長文を聞き取るものもあって
非常によく練られた問題という印象です。
しかも、通常の英検や中学校の英語にうまく
つながるように、構成されています。
練習問題をやってみた子どもたちの、反応も上々。
テスト結果が保護者のかたにも、子どもたちにも
現在の実力を測り、
はっきりした目標を作る手助けになるようにサポートしたいと思います。   

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